CLASE TEORICA

Cada día que pasa creo que estoy familiarizándome más con los conceptos de la asignatura TIC. Porque en esta clase hicimos un repaso de los contenidos, y por fin estoy más ubicada en el mundo de las TIC. También vimos que cuando trabajamos con competencias podemos tener ventajas o inconvenientes en el aula.

Me gustaría destacar el video que vimos en clase de Jordi Adell, el cual lo explica todo muy bien.

También vimos que si encontramos web con el código W3C es para saber que una persona con n.n.e puede utilizarla .Anteriormente había visto este código pero no sabía que significaba. Creo que hay muy pocas páginas con este tipo de adaptación y que todas las páginas deberían de tenerlo, para así resultarnos más fácil a todos.

 

CLASE PRÁCTICA (ORDENADORES)

En la clase de los ordenadores estuvimos viendo que eran las webquest, ya que debemos realizar una en una práctica grupal.

Existen varias herramientas para hacer las webquest:

·       Google sites(es la que vamos a utilizar).

·       Webquest creator.

·       Weedly.

La webquest me parece una herramienta muy interesante a la cual le podemos sacar muchísimo partido, pero me tiene un poco asustada, en la parte de estructurar los contenidos y recursos que vamos a utilizar. Creo  que crearla no es muy complicado, ya que Mª del Mar en clase nos puso un ejemplo de cómo crearla con google sites.

Las componentes de mi grupo y yo dedicamos parte de esta clase en pensar de que las íbamos a hacer. El tema que hemos decido hacer en nuestra webquest es el de los planetas. También aprovechamos para terminar las preguntas que nos faltaban por realizar de la práctica anterior.

CLASE TEÓRICA:

Tuvimos que apuntar en papeles de diferentes colores cosas buenas, malas y preguntas sobre la asignatura. Esta actividad me resulto muy interesante.

Creo que Mª del Mar está utilizando esta actividad para ver que nos parece la asignatura. Las críticas siempre son constructivas y las puede utilizar para mejorar la asignatura, para ver qué es lo que menos nos gusta y para ayudarnos con cosas que no nos quedan claras.

Gracias a esta actividad se dio cuenta del miedo que nos da el examen oral y nos ha  preparado un simulacro, el cual me parece estupendo porque estoy muerta de miedo con este tipo de examen, ya que es la primera vez que tenga uno oral.

Al escribirlo en un papel y ser anónimo tuvimos mas posibilidades de ser sinceros.

También vimos las webs 1.0, 2.0 y 3.0 de las cuales no tenía ni idea, ya tengo más o menos clara la diferencia de cada una de ellas.

ORDENADORES:

El miércoles fuimos a los ordenadores donde María del Mar explico que había diferentes recursos que podemos utilizar para hacer el vídeo (stop motion), este recurso lo conocía. Porque anteriormente, realice un curso de modelaje de plastilina en el que utilicemos este programa para darles vida a los personajes de plastilina, fue algo lento porque tenía que ir haciendo foto a foto el movimiento de los personajes, pero finalmente quedo genial y con la música y voces le daba un toque más real a la plastilina.

También comenzamos a crearnos el google docs con las compañeras del grupo, me ha resultado muy interesante este recurso, al cual creo que le voy a sacar partido en los años que me quedan en la universidad para realizar trabajos en grupo.

En nuestro primer documento google docs hemos puesto recursos alucinantes  para utilizarlos en nuestras aulas de educación infantil, le vamos a sacar partido a estas herramientas con las TIC.

 

 

 

EVOLUCION DE LAS TECNOLOGIAS

Conocimos herramientas:

-Asincrónicas (youtube, redes sociales, podcast, whatsApp, correo electrónico, redes sociales, blog, twitter…)

-Sincrónicas (chat, videoconferencia, llamada de teléfono, whatsApp, skype…)

	Igual lugar	Diferente lugar
Igual tipo	Presenciabilidad	Sincrónico
Diferente tipo	-	Asincrónico

 

Diferencias entre la webs 1.0 y 2.0:

-En la Web 1.0 un gestor era quien subía cosas a la webs. Algunos ejemplos de webs 1.0 son el aula virtual o el país.

-La Web 2.0 es un término informático que surge en 2004 y cambia el uso que hacemos de internet. Gestor web con el cual públicas, comentas, podemos comunicarnos, los usuarios pueden conectarse y surgen las redes sociales (facebook, tuenti…)

También vimos algunas contraindicaciones de internet como pérdida de intimidad, avance del anonimato, nuevas formas de manipulación, el nuevo poder mediático, cultura del pelotazo y saturación.

 Plumier 21 es el termino que se utiliza cuando se integra el aula de ordenadores en los colegios y la dirige el coordinador TIC. Las tres formas de integrar las TIC en educación son las siguientes:

Educación  para las TIC: aprender a utilizar google.

Educación a través de las TIC: Blog de aula o curso por internet on-line.

Educación con las TIC: Contar un cuento en la pizarra digital (presenciabilidad).

Gracias a esta clase me he dado cuenta que desconocía muchísimos términos y herramientas de internet. Pienso que internet da más ventajas que contraindicaciones, aunque a veces los más jóvenes están utilizando internet sin darse cuenta de que pueden salir perjudicados si no lo usan con precaución. Algunas adolescentes suben fotos, su teléfono y otros datos personales que pueden llegar a traer serios problemas.

TWITTER:

La práctica de twitter tuvo lugar en el aula de los ordenadores y aprendimos: que fue creado en 2006, que es un servicio gratuito y finalmente a usar twiter con finalidad educativa en el aula de infantil.

Yo nunca había usado twitter y no sabía para que se utilizaba, pensaba que era otra red social. En clase me hice mi twitter(lucimi15)y estoy siguiendo a varios cómicos, cantantes, compañeras de clase, amigos , familia y a otros profesores o especialistas en educación infantil y las TIC en las aulas.

En este momento, realizar la práctica de Twitter me está causando bastante dificultad, pero seguro que finalmente consigo dominarlo y termina gustándome mas de lo que pensaba.

 

TRES TITULARES CON LA MISMA PERSPECTIVA

El lunes el aulario sufrió un apagón. Hicimos solamente una pequeña actividad (sin luz).Tuvimos que buscar tres titulares de una noticia en la que tuviéramos distintos enfoques para trasmitir diferentes opiniones. Nosotras las hicimos de lo que ocurrió en los premios Goya cuando Candela Peña aprovecho esta ceremonia para expresar la situación política y social del país.

RECURSOS AUDIOVISUALES

Recursos que conocía y que he utilizado son:

Comic: apenas lo he usado, sólo en una ocasión pero es muy atractivo.

 

Prensa: este recurso lo he utilizado mas como función de actividades plástica de manualidades, en vez de función informativa.

 

Televisión: recurso más cotidiano. Tres tipos de televisión:

            -Educativa: enseñanza, cosas referidas a educación (por ejemplo: Erase una vez, Pocoyo             o Barrio Sésamo.

            -Escolar: didáctica (por ejemplo: programas de aprender ingles).

            -Cultural: comercial (por ejemplo: documentales)

Video: La incorporación del vídeo al aula se inició a principios de la década de los 80. Es un perfecto aliado dentro de la actividad en el aula. El vídeo permite la participación de los niños y a estos les gusta mucho.

Existen distintos tipos de videos:

            -Analógico: se codifican ondas.

            -Digital: se codifican 1y 0.

Recurso que desconocía:

Podcast(ipod + broadcasting ): sirve para trabajar de forma colaborativa y es gratuito. Es un recurso sonoro que sirve para compartir e intercambiar conocimientos e ideas.

 

Todas las imagenes tienen licencia CC

DEBATE DEL LIBRO DEL MODELO LINCOLN-DOUGLAS

Tuvimos que preparar documentos a favor y en contra del libro de texto. Mª del Mar eligió a  seis personas al azar para que unos defendieran el libro de texto y  otros no. Con esta actividad nos dimos cuenta que mediante el debate podemos extraer mucha información y que pueden existir diferentes puntos de vista del libro de texto.

Imagen sacada de FLICKR con licencia CC

 

SOFTWARE LIBRE

También hemos visto el software libre de Richard Stallman, el cual permite copiar, modificar y realizar una serie de cambios al software. Gracias a la licencia Creative Commons podemos compartir recursos con otros usuarios. Desconocía que existiera software libre y privado, creía que los que yo utilizaba eran libres. A partir de este momento se que cada vez que me quiera bajar imágenes u otros recursos debo asegurarme de que lleve CC y que para buscar imágenes libres podemos utilizar FLICKR.

Imagen sacada de FLICKR con licencia CC